分数立涨！划分四大类型手把手教你写出漂亮论述标题！

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2024-08-29

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在新传考研400+“烂大街”的年代，试卷上的一分一题都成为上岸与否的关键，也正因如此，高分值的论述题也越来越成为拉开差距的分水岭。

但是，相信各位爱宝们心里也相当清楚，就论述题而言，老师们批改的时候根本不会认真细读你的每句话每个字（哪有时间啊喂），基本上看个大概逻辑和关键要点就已经给出了分数。

那么问题来了，如何看出洋洋洒洒几百字论述题的逻辑？如何凸显答题的关键要点？

当然是看小标题！要知道，小标题不仅可以直接体现拟题人的知识功底和学术素养，更是直接暗含了全篇的逻辑脉络。因此，可以说得小标题者得高分论述题。

但是这也恰恰成为了很多同学的老大难：大好几百字的观点内容张口就来，十几个字的小标题举步维艰。

因此，今天播播就来跟大家详细来聊一聊：论述题的小标题究竟应该怎么起！

好的标题应该是...

呈现逻辑关系

前面提到，小标题的作用（从功利一点的角度来看）是帮助改卷老师快速get你对于本题目的认识广度和理解深度，因此，如果小标题没有凸显全篇的逻辑，那它只能起到一个分割段落的作用，实际上跟空一行没什么本质差别。

因此，大家在草稿纸上拟好小标题之后，一定要先自己判断一下各个小标题间是否有比较明显的逻辑关系。

常见的逻辑关系有：并列、递进、总分（先分后总、先总后分）、因果、对比等等。

输出观点

大家普遍存在的一个误区是认为论述题的观点应该在全篇进行详细描述，或者在段落第一句重点突出，然而实际上，小标题中就应该体现你对于这一问题的看法和态度。

很多时候大家都觉得自己的小标题起得非常的“朴实无华（没有水平）”，不是因为大家的文字功底不到位，而是大家把观点性的小标题写成了陈述性的内容，更不必提很多时候大家还就只是把题目要求抄了一遍。

最常见的反面例子：

题目：谈谈你对元宇宙中的新闻真实问题及应对措施

小标题：

（一）元宇宙中的新闻

（二）元宇宙中新闻真实的挑战

（三）元宇宙中维护新闻真实的措施

Emmmm，题目分解的很好，下次不要再解了。

展现学术功底

这里的学术功底包括两部分，首先是专业化的观点，其次是学术化的表达，两者缺一不可。

这其实也要求大家在平时做论述题锻炼的时候要侧重锻炼自己两方面的能力，首先是能够把题干中的问题转化成一个专业化的问题，这一步需要做的就是对问题进行概念化的处理，如上文提到的元宇宙中的新闻真实问题，大家要至少能够拆分出元宇宙新闻、虚拟现实技术与新闻生产、新闻真实性等几个概念化的关键词；

另外，除了能够及时调动专业知识进行描述之外，大家平时也要多多积累一些学术化的表达。

标题提升计划三步走

在知道了什么是好的小标题之后，我们接下来就进入正题：如何才能写出一套好的小标题。这里播播主要结合自己的实际训练和论文阅读和写作经验，给大家分享一些经验心得~

破题&明确标题逻辑关系

要想题目答的好，题目一定要破好，这句话一点儿都不假，甚至很多时候，题目的提问方式直接决定了我们论述的逻辑结构和层次。因此，大家在急哄哄动手写之前，一定要好好阅读题目。

这里播播以往年的一些真题给大家举例说明一下：

类型一： “制造社交”的表现、机制、影响（中国人民大学824，2023）

这个题目一出来其实大家回答的方向就已经很清晰了，某种程度上可以看作是“命题作文”，我们在回答的时候只需要说明，“制造社交”的概念、表现形式、形成机制和影响这四部分内容即可。

面对这类型的题目，小标题的逻辑关系其实已经非常清楚了并列式妥妥滴！（当然也不反对高级玩家可以从承接关系入手，按照“形成机制→概念与表现→影响”这样的结构写）。

但无论如何，面对这种“命题式论述题”，大家可以分为两步：初级玩家直接按照题目中列举的关键词确定并列式标题即可，高级玩家可以在第一步的基础上对关键词之间的逻辑关系进行进一步处理，如承接关系、因果关系等。

Ps：显而易见高级玩家的处理会更出色一些，分数也会更高，不过建议大家还是按照自己的实际情况，避免弄巧成拙。

类型二：结合风险社会理论和相关新闻传播理论，信息疫情中，谣言假新闻等信息乱象产生的原因、特征和后果，重点论述媒介在风险社会治理中发挥的功能作用。（清华大学618，2023）

这类题目虽然也给出了限定词“信息乱象产生的原因、特征、后果”“媒介在风险社会治理中的功能作用”，但因为题目一开始的“风险社会理论”“相关新闻传播理论”的限定，以及后面“重点论述”的干扰，会让很多同学陷入一种懵圈儿的状态，不知道如何下手。

这一类题型我们可以暂时将之称为“理论与事实结合型”，很多同学看到这里就会觉得“哇这题肯定要考我理论了”，因此会把大把功夫花在理论阐释上面，大概类似于：

（一）……理论下信息乱象产生的原因

（二）……理论下信息乱象的特征和后果

（三）风险社会理论下信息乱象的治理

（四）媒介在风险社会治理中的作用和表现

一旦这样答，很容易出现的一个问题是因为两个理论视角的不同，导致前半部分与后半部分的内容存在很大的割裂。

因此，面对此类“理论与事实结合型”题目，播播建议大家先提炼关键概念，再梳理逻辑，最后再嵌入理论视角。

以这个题目为例，我们可以比较容易提炼出“信息乱象的原因、特征、后果”“媒介与风险社会治理”这几个关键概念，那么稍微梳理一下，不难发现它的基本逻辑应该是：风险社会的大背景→信息乱象的各种维度→媒介治理。

所以某种程度上，风险社会理论的相关观点既是信息乱象原因的一环，也是信息乱象后果的一环，而媒介的治理作用也应当是风险社会治理中的一环。

这样梳理一下，我们就可以把标题从一开始的傻瓜并列式变为逻辑递进式，既以风险社会的理论统领全篇，又将媒介和新闻传播理论纳入其中，更回答了题干要求的问题，是不是一举三得？

类型三：近年来越来越多的人开始减少或停止使用社交媒体,请结合相关理论谈谈你的理解。（北京大学334，2023）

这个题目跟案例二有点相似，都需要结合相关理论展开，不过这个题目的设问显然更加开放，留给大家的发挥空间也更多，在答题差距的体现上也越来越明显。

对于这类问题，我们万变不离其宗的还是第一步，提炼关键概念，在这题中就是“减少或停止使用社交媒体”，但这样的表达太口语了，需要给它一个专业化的描述——“社交倦怠”

把这个概念提炼出来之后“结合理论”就变得轻松很多，毕竟“你的理解”可以是后果型理解，也可以是原因型理解，也可以都理解一下（但还是要结合字数和时间哈）

其实这里播播想要输出一个观点，那就是，很多时候大家往往都会觉得论述题答的越全面越好，其实不然，因为面对新传考研越来越卷的现状，原因——表现——后果——治理的逻辑已经遍地都是，大家的观点也大差不差，你很难在这样一个逻辑下答的出色，因此播播建议大家很多时候可以围绕一个点来谈，以深度取代广度，这样或许有出其不意的效果哦~

类型四：融合新闻的价值标准有无变化，有的话如何评价？（北京师范大学723）

这个题目也是在论述题中经常出现的，首先它比较开放，其次它比较抽象。但根据题目的暗示，我相信大家都能够看出来这个题目其实让答的是“融合新闻的价值标准新变化及（对这一变化的）评价”。

知道这一点后大家就可以整理一下自己脑子中的知识点，比如，如果你的知识储备更多是关于新闻价值标准的变化这一板块，那就可以用并列结构写这一部分内容，最后拎出一部分讲评价；如果你的知识储备更多的关于新闻价值变化的评价，那么就建议大家用一部分写价值标准变化就可以啦，后面可以围绕其背景、本质等内容来展开评价。

这里播播其实也想提醒大家，大家在面对论述题的时候总会有“这题我会、这题我不会”的判断，但其实最好的状态应该是“这题我可以侧重……这题我可以侧重……”的想法，有的时候不必要以短比长，在自己能力范围内完成论述就可以啦~

突出关键概念和作者观点

在第一步破题的时候，其实大家就已经完成了这一步的内容，因此这里的第二步更多是让大家在结合自己知识储备的前提下明确答题的侧重。

这里播播给大家两个建议：

首先是小标题的个数，不建议大家对一个题目拆分的特别细，一个论述题写了五六个小标题，这样其实会显得整个结构非常散乱；建议一般情况下3-4个即可；

其次是题干中一定要凸显关键概念。前面提到，小标题是凸显大家知识储备和学术功底的重要内容，因此建议大家一定要能够在标题中体现你在破题过程中提炼出来的专业概念。

如在“如何实现用户生产和专业生产的深度融合”这一问题中，大家最好能够在题目中体现“媒体融合”“融合时代新闻生产”等关键词，凸显自己的专业性；

最后也是最重要的就是提炼自己的观点，这种问题在前面提到的“命题式论述题”中体现的尤为明显，很多人在面对类似“短视频用户迅速增长，分析短视频发展现状、趋势及可能的规范“这样的问题式标题都清一色的：

（一）短视频发展现状

（二）短视频发展未来趋势

（三）短视频发展规范和治理

拜托，一千个人用同样的标题真的合适吗？因此，大家一定要学会将自己的观点融在题目里面，让阅卷老师快速get到你想要表达的点，如：