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新闻评论，分值和论述大题分数不相上下，答题全靠一（hu）本（bian）正（luan）经（zao），但分数差距却相当大。

对于会写的童鞋来说，自然是送分题；但，对于不会写的同学来说，写新闻评论，宛如史诗级灾难！

尤其是下笔时，脑子给手整不会了：

脑子里一团乱麻，好像什么都能想到一点，却无法step by step冷静地输出成有逻辑的文字；

看别人的评论大呼就是这个意思，自己写的时候就写不出来针对性/简洁性/通俗性的语言表达（别骂了别骂了）......

写评论时我的大脑

评论作为一个主观性的意见表达，需要大量积累和洞察，而有限的复习时间是远远不够的。那应对考场新闻评论，我们应该怎么学呢？

——当然是在能力范围内积累最记得牢，答得出，用得上的，效果明显的评论逻辑和模板啦！

要知道，绝大多数时候大家在写评论时觉得无从下手并非是自己没有观点，而是缺乏一个行之有效的漂亮逻辑来把脑子里七零八碎的想法连成线，汇成段。

因此，今天播播就为大家整理了最易上手的万精油式高分评论模板，帮助大家顺利输出语言，快速下手写作。以下每一个都得细细咀嚼，最好重回小学语文造句时代。

题目篇

让人眼前一亮的高分神器

考场上时间紧，任务重，真正能够做到字字珠玑、妙笔生花的人少之又少，因此对于平凡的大多数的我们来说，如何在有限时间内输出让人有记忆点、眼前一亮的观点，是分数高低的决定性因素。

而标题，就是分数高低的第一道分水岭。

那评论题目怎么样才能取得又快又好呢？播播在仔细研读了主流媒体的题目之后，发现了这些取题目的诀窍！

来人，上模板啦~

1

常规式

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对于绝大多数同学来说，标题不求起得让人拍案称赞，只求稳妥不出错。因此常规标题其实是绝大多数同学的首选。

常规型标题一般是往往较为简单直接地摆明观点。就常规性标题来看，大家在拟题目的时候可以采用判断、建议这两方式来进行

判断

一般为陈述句，如“是/不是，不应，不能，有违…”等，是对事件的性质/原因/影响等要素进行判断评价。

句式模板：

1.悬赏千万寻狗，“信口开赏”不可取

2.反网暴立法，也应考虑法人和非法人组织受害者

3.“牵手门”高管被双开，违法乱纪零容忍不是空话

4.游客爬华山云梯踩空坠落，不能只当“意外”

5.应对“微笑抑郁”，背后的挣扎需要“被看见”

6.别让恶意举报成小微商家不可承受之痛

7.以虐待动物为乐是一种病，得治

8.断言淄博烧烤“凉了”为时尚早

678下判断的方式相对来说就比较新颖，感兴趣的爱宝们可以尝试一下~

其实这里也有一点咬文嚼字“小技巧”用来帮助我们输出观点，比如“不只是...”“不能只...”“...远远不够”等判断其实相当于在题目中留悬念，吸引读者阅读，大家在拟标题的时候可以尝试使用一下哦~

建议

一般采用祈使句类型，“请，让，别，要/不要...”等，偏向于作者提倡的措施做法。

句式模板：

1.酷暑之下，景区不妨延长营业时间

2.这么通报男孩“被逼吃粪便”事件就更清晰了（很别致的提建议方式！）

3.是否参加校园值班，要尊重家长意愿

4.事不避难，找到投放共享单车的“公约数”

5.保持“村超”的纯粹，就很好了（这个“就很好了”也很不同！）

6.永不言弃的中国女篮值得所有鲜花和掌声

看了上面的标题相信大家就会发现，祈使句型的标题并不一定非要严肃刻板，很多时候我们可以调整说话的方式和用词（比如直接用动词代替请，要，让等词），整个标题的风格会变得别致很多！

2

提问式

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相较于常规标题，提问式标题近几年的“受喜爱度”特别高。顾名思义，提问式标题一般以问句形式出现，提问的方式有很多，可以是疑问、反问、设问等等。但一般情况下，以问句作为标题本身就代表了整篇评论的调性和观点，大家记得要在首段或者文末反扣或者重申一下问题哦~

句式模板：

1.是谁在曝光反虐猫明星的隐私？（对主体提问）

2.“枪决通知短信”真的只是蠢吗？（对事件性质提问）

3.地摊经济放开，粗暴执法为何依然难止？（对现象进行提问）

4.一副眼镜动辄上千，价格虚高在哪里了？（对事件原因进行提问）

5.清华门都没有进的研学团，凭什么忽悠家长？（对主体进行提问）

6.不说英语不配有毛毯？国泰航空别对歧视装睡（设问）

7.“鼠头”还是“鸭脖”，怎么就成了罗生门

仔细看看提问的方式和问法还是有很多的！爱宝们更Pick哪一个呢？

3

对称式

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对称式标题近两年有越来越多的同学去尝试在考场写作，相比于常规型标题，对称式的样式确实更能让阅卷老师眼前一亮。但同样的对称式标题的写作难度也较高，要考虑文字的对称工整，还要考虑前后句的押韵。这里播播建议大家可以以类别、话题为分类，多积累几个这样的标题，在写作的时候可以直接套用。

句式模板：

1.脱下“旧黑衣” 披上“新绿装”

2.念好“三字诀” 培育“领头雁” 

3.能人乡贤“搭把手” 脱贫攻坚“一起走” 

4.农民吃上“文化饭” 绘画成了“拿手活”

严格来说，对称式的题目相对来说比较难，因此建议大家如果没有特别好的灵感谨慎使用，否则反而会因小失大！

4

事件+关键词

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这种题目类型类似于一些文章的写法，播播发现这也是近年来各大主流媒体评论非常喜欢使用的标题形式，而且操作度非常高！大家只需要概括事件的关键词，然后对其进行定性即可。

某种程度上，这也可以看作是一种常规标题的新形式~用腻了常规标题的爱宝们可以积极尝试一下！

句式模板：

1.吴谢宇未能“免死”：法律和人伦底线不容触碰

2.学院副书记酒驾撞车逃进女厕：荒唐、荒谬、荒诞

3.赖车乘客被行拘：向“谁闹谁有理”说不

4.城管铲字：“管点有用的吧”说到了点子上

5.浮桥案里的常识：民意、安全、实用与法律

6.地铁偷拍乌龙：诽谤、霸凌不是维权

怎么样，是不是突然get到这种标题想要表达的感觉了？

相对来说，因为标题本身的形式（像是主副标题的形式但又没有那么死板），我们对于事件的关键词概括不需要全面具体，只需要提炼出最有冲突点或矛盾点的关键词就可以了。

而且因为整个标题其实分了两个部分，所以前半句和后半句只要有一个相对来说比较亮眼就可以！宝子们快学起来！

5

化用式

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前面说到，对称式的标题对于绝大多数爱宝们来说实在不友好，而常规式的标题又很难拟出新意，这个时候大家就可以试试化用式！

化用式标题指的就是用一些耳熟能详的表达来说明自己的观点，这些表达可以是成语、网络用语、诗句、名人名言，甚至是歌词......怎么样，是不是突然就觉得自己语料库积累没那么难啦？

句式模板：

1.悬赏千万寻狗兑付五千：犯罪未满，违约已达

2.矿井不该成为隐秘的角落

3.守住边界感，警惕我们与“恶”的距离

4.董明珠与孟羽童：“分手”应该体面

5.戳破“幽灵外卖”的虚假人设

6.别让恶意举报成小微商家不可承受之痛

咱就是说“情绪零碎”“人间烟火”“反方向的钟”有没有人尝试用一下子！

6

比喻/“谐音梗”

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比喻/谐音梗类标题需要的脑细胞相对来说也比较多，但用好的话真的很戳人。大家在分析评论事件的时候可以从事件关键词中找找灵感~

句式模板：

1.拿警官证施压查酒驾警察？这个“不能走”！

2.脱口而出的“秀”，不能过了头

3.“宣扬”倒卖毒品暴利，导游“导”错了方向

4.公厕装透明门，拿纳税人的钱玩“行为艺术”？

导游“导”错方向，交警“不能走”，难想是真的难想，但谁能不为这样的题目心动呢5555~

首段

言简意赅，突出重点

想想，给你一堆800的“小作文”，你会认认真真看完吗？很难！因此，对于阅卷老师来说，题目、开头段、中间段首句和结尾段就约等于你文章的全部了！因此，开头段写得好不好，直接决定了阅卷老师有没有看下去的欲望！

但是，一般情况下我们对首段的要求并不是“妙笔生花”，而是要“言简意赅”，因此大家只要规规矩矩写完，把自己的核心论点引出来，基本上就不会猜到雷点。

那么，首段到底要怎么写呢？播播找了三类常见的开头段写法分享给大家~

1

事件由头+议题

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这是最常见的首段形式。简单来说就是概括新闻事件+引出中心论点。这里需要注意的是，大家概括事件的时候一定要言简意赅，阐述事实包含5w要素即可，表示观点也以一句话结束。当然，大家在叙述事实的时候也可以根据自己的核心论点有所侧重。

＜示例＞

据新京报报道，7月16日下午2时50分许，高铁绍兴北站候车厅内多处天花板出现漏雨，不少乘客撑伞从检票口进站乘车。当晚，上铁宁波车务段官方微博回应，受强降雨影响，绍兴北站站房屋面短时积水超过设计排水量，造成积水超过排水檐沟漏进候车室内。而此前有浙江媒体报道称，绍兴北站曾多次出现漏雨问题。

原本遮风避雨的候车厅，乘客还得撑伞蹚水，这种候车体验也是“没谁了”。就在两个月前，还有乘客反映绍兴北站连廊漏水，乘客不得不顶着行李箱跑，而如今雨已经下到了室内。人们不禁要问，这样的事情为何反复发生？

——《高铁站不能逢雨就成“水帘洞” 》

2

背景+判断

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即先交代一下与评论话题相关的背景情况，然后能够从新闻事件的背后原因揭示出评论本身的现实意义。这类开头多适用于一些对社会现象、政策的评论。

＜示例＞

你有没有这样一种感觉：“高铁+乘客冲突”已经成为一个热搜公式？尤其是“高铁+乘客冲突+小孩”，更可能成为爆点话题？

这不，今年五一假期的高铁掌掴事件刚过去不久，又一热搜按照上述公式出炉了：6月30日，网传D7158次列车旅客起争执热水泼小孩的情况，并附带了列车长处理的视频，引发热议。

——《高铁为什么成了“新闻富矿”？》

3

提问式开头

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····

前面我们已经说了提问式的好处，不仅容易将读者的思路牵引到你想表达的核心问题上，同时也便于表达情感。提问式开头值得就是将整个事件以问题的形式展开，边提问边叙述。多用于对一些负面新闻事件的评论。

＜示例＞

这种厚道、善良和包容，更凸显出那个女生的没头没脑没逻辑：反常理的曝光，反事实的描述，不讲道理，欺负老实人不知反抗、不懂网络。你凭什么翻看别人的手机相册，又凭什么在别人自证清白后又散播视频误导公众，更有什么底气反问别人“难道我的权益没有受到侵害我就不用去维权了吗”“既然没有偷拍，那他为什么不为自己发声”。

——《受害大叔原谅了，舆论可以不原谅吗？》

论证段

逻辑清晰的稳定发挥

评论中间部分，如何发散思考及组织分论点的语言表达是其关键。社会背景/原因/影响等均可以成为其论述的分论点，而对背景/性质/原因/影响的论证，也有许多可以发散的思维方向和可以直接上手的句式，以下都帮你整理好啦！

1

社会背景

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····

通过题目中反映的一个事例或现象，联系到其他相似事件/国家政策/社会背景，可以使事件评论更加具有社会性和价值性。

（1）相似事件列举

近来不少荒唐乱象，都能看到…

关于......报道不断

＜示例＞

近来不少荒唐乱象，都能看到社会在文字使用上的退化。南京的一则官方通告，竟在标题中把“湖南省张家界”写成“湖北省张家界”。

——《重视频轻文字已造成灾难性恶果》

买房如同拆盲盒，“买100平方米的房子只得70平方米”“69平方米房子，37平是公摊”之类的新闻不断。

——《公摊面积“盲盒”还要到几时？》

（2）国家政策

…国家对此有明确规定…理应在国家政策的框架下行事…

＜示例＞

全面落实义务教育免试就近入学，国家教育部门对此有明确规定，任何地方及学校都不能打折扣、设障碍、搞门槛。即便是自主招生的学校，也同样承担学区内学生“就近入学”的任务，理应在国家政策的框架下行事，而非自行其是，当然更不能随意改变规则。

——《“房产不足60平米被拒入学”，有违就近入学原则》

（3）社会背景——传播篇

①传播环境中的生产者：媒体

媒体融合和转型中取向被热衷于下沉逐利的平台所裹挟…+（后果）

为了收割流量和商业利益......+(行为)

＜示例＞

这些年的媒体融合和转型中，整体的转型取向被一些热衷于下沉逐利的平台所裹挟，把短视频捧到了无以复加的高度，轻视文字传播，忽略文字功底，无视文字作为表达和沟通的基本媒介，片面地重视频轻文字，争相用视频下沉去争夺庞大的下沉用户，让社会的文字能力也下沉到谷底新低。

——《重视频轻文字已造成灾难性恶果》

更值得注意的是此类短视频的生产模式，即套用同一个文案，进入工业流水线，力求做到传播效果最广、传播效率最高——改一个数字，就轻轻松松地涵盖了全年龄段的孩子及其家长......但当下不少视频平台为了收割流量和商业利益，往往会对此类贩卖焦虑的乱象睁一只眼闭一只眼

——《暑假不可怕，贩卖焦虑的营销套路很可怕》

②算法、网红与流量之间的关系：

计算...制导…牵引…流量生产机制

＜示例＞

算法计算着人性的低级层面，网红计算着算法的推荐逻辑，算法制导热词，热词牵引网红，网红蜂拥现场，混乱的线上生态污染到线下，这是一种低级与低级互相强化的流量生产机制。

——《全红婵爸爸的三观碾压了丑陋的算法逻辑》

③传播环境中的用户：

...在视频图像和娱乐文化的喂养环境下…刺激驯化…

＜示例＞

受到过好的语文教育，打好语言文字基础，能让我们在视频图像和娱乐文化的喂养环境下，保持严肃并坚硬的阅读习惯，有强大的枯燥耐受力，不被“小作文”带节奏的批判性思维，流畅的写作和表达能力。

语文没学好，没有文字驾驭能力。视频刺激驯化出的碎片和断裂思维，片断读写，短小文本格式，进一步加剧文字表达力的退化。

——《语文教育决定了影响你一生的关键素养》

2

性质态度

····

····

····

对事件的性质做基本判断，小事件的背后是否存在大问题？事件本身是完全好/坏，还是好坏参半？“我”的态度，或者说其他人的态度是怎么样的，为什么会形成这样的态度，这样的态度对吗？

（1）以小见大

…看似是…但背后实则...

＜示例＞

登记家长职务信息，看似是学生办理入学登记时的一个小步骤，但背后实则牵连着教育公平的大问题。禁止收集家长职务信息，客观上如能增加教师对学生“一视同仁”的可能性，这对增进教育公平无疑就是一项利举。

——《取消收集学生家长职务信息，关乎教育公平》

（2）两面提示

固然/无可厚非….然而/但是/可是/不过….如果….

（ps：面对事件，可从不同角度思考事件中人物的动机，阐述一定的合理性后再阐释其欠妥之处，形成两面提示，更具有辩证力和说服力。）

＜示例＞

荒唐事是基层做的，毛病却也不全在基层。我们看到了这起案例中的层层加码、蛮干到底，违法用地问题被压缩到2天里必须解决，又没明确相关复耕标准，让基层单位无所适从，只能“自由发挥”，终于闹出荒唐事。

——《广场栽玉米的形式主义闹剧，根子在哪里？》

（3）两条底线：法律和道德/良知/公序良俗

①在…上是否必要，法律上是否合法，道义上是否合理。

＜示例＞

保障地铁运行安全，是安保人员的职责所系。可是，对相关工作人员来说，如此简单粗暴地对待一名体力上明显居于弱势的女性乘客，在专业上是否必要，法律上是否合法，道义上是否合理，则是该事件引发强烈舆论反弹的关键。

——《拉拽女乘客致衣不蔽体，如此“带离车厢”欠一个解释》

②任何….都是有边界的，最起码要对法律保持敬畏之心，不能违背基本的公序良俗。

＜示例＞

社交媒体时代，市场营销部门固然要对社会热点事件保持关注，业绩压力下，往往也没办法太过佛系。如果还想让企业“出圈”，更是要具备足够的网感，懂得“出其不意”“脑洞大开”等传播招数。然而，任何营销创意都是有边界的，最起码要对法律保持敬畏之心，不能违背基本的公序良俗。

——《“请吴亦凡代言五分钟出圈”后果很严重》

（4）他人态度

 有一种声音认为…/有网友认为…/或许有人会以为…

＜示例＞

也有一种声音认为，强制带离就是带有强制性。如遇乘客在地铁车厢大喊大叫，扰乱公共秩序，保安却不能以强制力干预，如何有效保障其他乘客的安全？面对劝离拒不接受，才是导致女乘客被强行拖拽的成因。

——《什么是处理地铁乘客纠纷的正确姿势？》

（ps：若“我”持相反意见，可进一步对他人意见进行批评，从而巩固自己的论点）

3

原因分析

····

····

····

对事件发生的原因进行分析，除了并列原因一、二、三、四外，还可以采取多主体分析/由浅入深等思维方法对其进行展开和深入

（1）多主体思考

…是…/…更应该…/除了…还有…

（并不绝对的句式，主要掌握多主体多方面的思维方法：由小到大，由“你我”到“他们”）

＜示例＞

因此，也应该强调一下，人们对休假的关注，不能变成指向老师群体的对立。老师的寒暑假应当视作一种休假得到保障的“模范”，而不是一个被批评的“异类”。

——《“嫉妒”老师的暑假？更期待落实普通人的休假》

（2）由浅入深

…生产工业…/的背后存在…的结构性问题

＜示例＞

跌落的鲜肉明星坑了品牌企业，但谁“坑”了鲜肉明星呢？除了自身贪婪的欲望，教育观不正的父母，也有那种以欲望为中心的流量生产工业。你坑我坑你坑他，这是一种因果循环的互害机制。

“小鲜肉”这个词之所以从出现之初的正面，到后来成为一个贬义词，成为某类问题的代名词，不是个案，背后有明星成长的结构性问题：

——《吃吴亦凡流量的饭，被流量反噬不算冤》

4

评价影响

····

····

····

对事件产生影响进行分析，既可以借用上文提到的多主体思维，也可以从正面负面/浅层深层/短期长期等层面进行分析。

（1）正/负面影响

①整饬和纠偏…..是兴利除弊之举….也……

＜示例＞

对明星榜单、热门话题、粉丝社群、互动评论等重点环节的集中整治，揭示了饭圈乱象的潜在危害，加深了人们对饭圈乱象的认识。国家整饬和纠偏畸形饭圈文化，是呼应大众心声与期待的兴利除弊之举，也为接下来国家进一步对饭圈乱象祭出重拳，奠定了坚实的民意基础和良好的社会氛围。

——《取消明星艺人榜单！整治饭圈乱象就要“放大招”》

②…是...的温床

＜示例＞

而且，这还可能成为教育腐败的温床，某些掌握相关信息的校方人员可能会因此刻意“巴结”有背景的学生家长，而不少家长也乐于凭借自己的权势为其“帮忙”。长此以往，这种“潜规则”必然会对教育公平与多数的学生权益造成损害。

——《学校收集家长职务信息？教育不能嫌贫爱富》

（2）浅/深层影响

既坑…也涉嫌破坏…甚至催生…让…绑架…

这不是...而是关涉...

＜示例＞

这种数据造假风气的形成，展现出一种强大的现实扭曲力，对直播行业的发展来说可谓百害而无一利，既坑商家和消费者，也涉嫌破坏市场秩序，造成不公平竞争，甚至催生“劣币驱逐良币”效应，让虚假流量绑架整个行业。

——《别让直播带货被“注水”数据绑架》

这不是什么普通的“风流韵事”，是关涉国企领导干部纪律作风、关涉国企有没有“任人唯亲”“任人唯色”的严肃问题。

——《国企领导“牵手逛街门”，大家在等一个解释》

（3）短/长期影响：

泡沫终有破灭的一天，…虚假繁荣透支的是整个行业的公信力与未来

案例：

而那些通过数据造假而暂时获益的主播和公司，长远来看也未必是赢家。因为行业泡沫终有破灭的一天，靠数据注水所堆砌的虚假繁荣，透支的是整个直播带货行业的公信力与未来。

——《别让直播带货被“注水”数据绑架》

结尾篇

意犹未尽的点睛之笔

评论结尾一般为对其的反思，可依据前文的评价影响分析对其提出改进措施或批判性地反思。好的事件需要坚持，那我们应该如何坚持下去或者目前存在哪些隐患；负面事件，如何改正，应从哪些方面下手。

1

提出建议

····

····

····

大多从个人、行业、社会等多主体层面进行思考，注意针对性。

（1）多主体思考

…形成合力/多方发力

从这个意义上来说，如何...

＜示例＞

从这个意义上来说，苏姓博士与她的导师之间的故事究竟如何不是最重要的，更重要的在于此类叙事所反映出来的现象需要正视和改变。如何使得学生与导师之间的关系健康化，如何尊重和保护普通科研人员的劳动，如何斩断一环扣一环的利益链条，关乎整个学术生态的健康状况。

——《“学术妲己”背后的真问题是什么》

2

批判反思

····

····

····

是对事件而得出的更具有升华式的思考，如果可以，可将平常所学批判学派或媒介环境学派中的内容予以应用。这里提出两点，大家可直接积累。

（1）时代的进步就在于，过去觉得“正常”的，今天看到了问题……文明就是用人的关怀矫正那些看似“天然”“自然”的结果，遏制弱肉强食的社会达尔文主义。

（2）一个健康的社会系统，拥有灵敏的纠错系统，谎言走不了几步，就会受到监测和纠错系统的狙击。利益相关者的监督、常识监督、系统的程序监督、技术监督、专业监督、舆论监督、上级监督、良知监督，谎言越荒唐，系统轻易能纠错。可在这件事上，纠错系统严重失灵，对谎言的顺从性辩护压过了纠错力量，使指鹿为马的传统荒诞剧差点在现代成真。

（3）舆论的道义双刃剑中，本身包含着一种网暴基因，在舆论中，网暴不会止于舆论谴责，只会在义愤填膺中掀起新一波网暴。

当然，好的方法论并不能直接救大家于水火，实务要想拿高分的核心还是要多练习！所以......还不赶快去写评论！

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